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Contenido.

 

  • MÓDULO 1. DESARROLLO COGNITIVO, SENSORIAL, MOTOR Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA OBSERVACIÓN Y EL REGISTRO DEL DESARROLLO SENSORIO-MOTOR Y COGNITIVO EN LA INFANCIA.

  • Técnicas e instrumentos de observación aplicadas al desarrollo sensorio-motor y cognitivo.
  • Materiales de registro. Características y elaboración.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL DESARROLLO COGNITIVO INFANTIL.

  • Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la Educación Infantil.
  • El proceso cognitivo: inteligencia; atención y memoria; creatividad; reflexión y razonamiento.
  • Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo en la infancia.
  • La estructuración y organización espacio-temporal.
  • Los objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo.
  • Materiales.
  • Recursos y actividades.

UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO SENSORIAL INFANTIL.

  • Las sensaciones: sus bases psicológicas.
  • Los sentidos. El sentido del equilibrio.
  • Los objetivos de la educación sensorial.
  • Materiales.
  • Recursos y actividades.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL DESARROLLO MOTOR INFANTIL.

  • Factores que determinan el desarrollo motor.
  • Leyes del desarrollo.
  • Desarrollo neuromotor.
  • Desarrollo perceptomotor.
  • Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña.
  • La motricidad gráfica. Evolución.
  • Los objetivos de la educación de la motricidad.
  • Materiales.
  • Recursos y actividades.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL.

  • Concepciones teóricas. Evolución.
  • La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz.
  • El esquema corporal.
  • Evolución.
  • El control tónico.
  • El control postural.
  • La estructuración espacio-temporal.
  • La lateralidad.
  • La práctica psicomotriz: Objetivos. Materiales. Recursos y actividades. Aplicación de la programación y la evaluación a las actividades psicomotrices.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO INFANTIL.

  • Características de los recursos.
  • Pautas para su uso y generación.

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ADAPTACIONES CURRICULARES EN EDUCACIÓN INFANTIL.

  • La diversidad educativa y necesidades de adaptación.
  • Normalización e integración: concepto, principios y modalidades.
  • Pautas para su aplicación en un centro educativo.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA INTEGRACIÓN EN LA ESCUELA INFANTIL.

  • Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter sensorial.
  • Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter motor.
  • Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter cognitivo.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL: MODELOS, INSTRUMENTOS, MEDIOS Y RECURSOS.

  • Concepto de evaluación y modelos.
  • Modelo experimental.
  • Modelo cualitativo.
  • La observación.
  • La evaluación.
  • Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña.

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