top of page

Contenido

 

  • MÓDULO 1. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

  • Comportamiento y aprendizaje de conductas
  • La modificación de conducta
  • - Desarrollo histórico de la modificación de conducta
  • - Orientaciones actuales en modificación de conducta
  • - Problemas actuales en modificación de conducta
  • Elaboración de un programa de modificación de conducta
  • - Diagnóstico del/de la niño/a
  • - Evaluación conductual
  • - Desarrollo del programa

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCEDIMIENTOS BÁSICOS PARA LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA INFANTIL

  • Reforzamiento
  • - Reforzamiento positivo
  • - Reforzamiento negativo
  • Castigo
  • - Tipos de castigo
  • - Aplicación del castigo
  • Extinción

UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS PARA DESARROLLAR Y MANTENER CONDUCTAS

  • Aspectos relevantes en el desarrollo y mantenimiento de conductas
  • Moldeamiento
  • Desvanecimiento
  • Encadenamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS PARA REDUCIR/ELIMINAR/DEBILITAR CONDUCTAS

  • Saciación
  • Técnicas positivas para reducir conductas
  • - Reforzamiento diferencial de tasas bajas (RDTB)
  • - Reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO)
  • - Reforzamiento diferencial de conducta incompatible (RDI)
  • Sobrecorreción
  • Tiempo fuera de reforzamiento
  • Coste de respuesta. Práctica negativa

UNIDAD DIDÁCTICA 5. SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN DE CONTINGENCIAS

  • Economía de fichas
  • - Características generales de la técnica de economía de fichas
  • - Pasos a seguir en la economía de fichas
  • - Modelos de fichas
  • - Aplicación y seguimiento del modelo de economía de fichas
  • Contratos de contingencia
  • - Contratos conductuales con niños/as
  • - Pautas para la elaboración y puesta en marcha del contrato de contingencias

UNIDAD DIDÁCTICA 6. MODELAMIENTO

  • Introducción
  • Fundamentación teórica
  • Factores que influyen en el modelado
  • Aplicaciones del modelado
  • - Incremento de la conducta mediante el modelado
  • - Reducción de la conducta mediante el modelado
  • Procedimiento general para la aplicación del modelado
  • Clasificación de las técnicas de modelado
  • Ámbitos de aplicación del modelado

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA DESENSIBILIZACIÓN SISTEMÁTICA

  • Introducción
  • Condiciones de aplicación
  • - Requisitos previos
  • - El entrenamiento en relajación
  • - Construcción de jerarquías
  • - El proceso de desensibilización
  • Variantes de la desensibilización sistemática
  • Evolución de miedos en las distintas etapas

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ENTRENAMIENTO EN ASERTIVIDAD Y HABILIDADES SOCIALES

  • Introducción
  • - Delimitación conceptual de la asertividad y las habilidades sociales
  • - Planificación del entrenamiento en habilidades sociales
  • Técnicas del entrenamiento en habilidades sociales
  • Entrenamiento en asertividad
  • - Técnicas asertivas
  • - Derechos asertivos

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ENTRENAMIENTO EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

  • Introducción
  • El proceso de entrenamiento en resolución de problemas
  • Evaluación de las habilidades y rendimiento de resolución de problemas
  • Orientación o actitud hacia los problemas

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS COGNITIVAS

  • Introducción
  • - Modelo conductual de las terapias cognitivas y fundamentos básicos
  • - Características de la terapia cognitiva
  • La terapia racional emotivo-conductual de Ellis
  • - Descripción del modelo terapéutico
  • - El proceso terapéutico
  • La terapia cognitiva de Beck
  • - El modelo cognitivo de la difusión
  • Principios de la terapia cognitiva
  • Técnicas cognitivas

Especialista en técnicas de modificación de conducta infantil

€ 438,00Preço
  • Dispone de 12 meses para la realización del mismo.

bottom of page