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Contenido.

 

  • MÓDULO 1: LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA INFANCIA

  • Concepto de infancia: trasformación histórica
  • - Roma y Grecia
  • - Cristianismo y Edad Media
  • - Renacimiento al Siglo VII
  • - Siglos XVIII-XIX
  • - Datos de interés sobre la infancia a lo largo de la historia
  • - Los derechos de la infancia y principios fundamentales de los derechos del niño
  • La infancia: etapas de la infancia
  • La socialización en la infancia
  • - Socialización en la familia
  • - Socialización en la escuela
  • - Socialización con el grupo de iguales
  • - Socialización a través de los mass media
  • Técnicas e instrumentos para la evaluación y valoración de la infancia: entrevista familia-tutor, cuestionarios, informes individuales, carpeta de trabajo o portfolio, técnicas sociométricas y técnicas de observación
  • Recursos materiales y humanos favorables al desarrollo infantil
  • La figura del maestro/a en la infancia

UNIDAD DIDÁCTICA 2. NECESIDADES INFANTILES PRIMARIAS

  • Introducción a las necesidades infantiles
  • Alimentación
  • Aseo e higiene
  • Descanso y sueño
  • Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
  • Salud y enfermedad
  • Pautas de intervención, según edad
  • Instalaciones y materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALIMENTACIÓN PARA LA ETAPA INFANTIL

  • Alimentación para bebés de 1 a 2 años
  • Alimentación para niños de 2 a 3 años
  • Alimentación del niño preescolar
  • El desayuno de los niños
  • La merienda para los niños
  • La cena de los niños
  • Alimentación de verano para los niños
  • Alimentación de otoño para los niños
  • Alimentación vegetariana y niños
  • Lactancia natural
  • Lactancia artificial
  • Cantidad del biberón
  • Tipos de leche artificial
  • Tipos de biberón y tetinas
  • Lactancia mixta
  • La alimentación en función de la edad

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACCIDENTES Y PRIMEROS AUXILIOS EN LA INFANCIA

  • Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
  • - El niño
  • - Medio ambiente y humano
  • - Medio ambiente espacial y temporal
  • - Medio ambiente material y agente vulnerable
  • Prevención de los accidentes infantiles
  • - Prevención general
  • - Prevención específica en los distintos periodos de la infancia
  • - Prevención de lesiones durante la lactancia
  • Marco legislativo sobre seguridad infantil
  • Norma de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica
  • Peligros y accidentes en la infancia
  • - Heridas y hemorragias
  • - Quemaduras
  • - Congelaciones
  • - Traumatismos
  • - Intoxicaciones y envenenamientos
  • - Asfixias
  • - Parada cardiaca
  • - Alteraciones circulatorias
  • - Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales
  • - Traumatismos oculares
  • MÓDULO 2. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN INFANTIL

  • Consideraciones generales
  • Evolución histórica
  • - Antecedentes
  • - Surgimiento de la Educación Especial
  • - La Educación Especial en la primera mitad del S.XX
  • - Tendencias actuales. Panorama internacional de la Educación Especial
  • - La Educación Especial en España
  • El concepto de necesidades educativas especiales
  • Inclusión educativa
  • Principios generales de intervención educativa
  • - Normalización
  • - Sectorización
  • - Individualización Didáctica
  • - Integración

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

  • Modalidades de Escolarización
  • - Escolarización en Centro Ordinario
  • - Escolarización en Centros de Educación Especial
  • - Escolarización Combinada
  • - Aulas Hospitalarias
  • Evaluación Psicopedagógica y dictamen de escolarización
  • - Introducción
  • - Evaluación Psicopedagógica
  • - Dictamen de escolarización
  • - Confidencialidad y Protección de Datos
  • Orientación educativa
  • - Los equipos de orientación educativa
  • - Los departamentos de orientación de educación secundaria

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

  • La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
  • El trabajo con las familias
  • Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)
  • - Atención integral
  • Colaboración entre servicios ordinarios y específicos

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

  • Alumnado con limitaciones de movilidad
  • - Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas
  • - Control postural. Mobiliario y tecnología de apoyo
  • - Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
  • - Acceso a las enseñanzas. Manipulación y materiales didácticos
  • Alumnado con trastornos graves de conducta
  • - Modalidades de escolarización
  • - Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas
  • - Orientaciones a nivel de centro
  • - Orientaciones a nivel del aula
  • - Orientaciones a nivel individual
  • - Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta
  • - Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial (TD)
  • Alumnado con trastornos generales del desarrollo
  • - Áreas de intervención prioritaria
  • - Orientaciones metodológicas
  • - Intervención ante problemas de socialización
  • - Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas alternativos de comunicación.
  • - Intervención ante problemas de autodeterminación, flexibilidad y simbolización
  •  
  • - Áreas de intervención
  • - Orientaciones metodológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 9. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

 

  • Nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial

UNIDAD DIDÁCTICA 10. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL SERVICIO DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

  • Definición de nuevas tecnologías
  •  
  • MÓDULO 3. DESARROLLO DEL JUEGO EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL JUEGO

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 13. DESARROLLO DE JUEGOS

UNIDAD DIDÁCTICA 14. GRANDES JUEGOS PARA DIVERTIR Y EDUCAR

 

  • Malabares
  • - Los primeros pasos
  • - Materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 15. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

  • Juegos que favorecen la autoestima
  • MÓDULO 4. EL PAPEL DE LA GUARDERÍA EN LA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 16. ASPECTOS FORMALES DE LA GUARDERÍA

  • Funciones del personal en guarderías

UNIDAD DIDÁCTICA 17. PEDAGOGÍA EN LA ESCUELA INFANTIL

  • Aportaciones pedagógicas a la educación infantil
  • - Las actividades de la programación
  • - La metodología de la programación
  • - Tipos de programación
  • La organización del espacio y tiempo
  • - Tipos de espacios

UNIDAD DIDÁCTICA 18. RINCONES Y TALLERES EDUCATIVOS

UNIDAD DIDÁCTICA 19. INFLUENCIA E INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO FAMILIAR

Atención al alumnado con necesidades educativas especiales

€458.00Price
  • Todos los niños/as presentan necesidades educativas, pero algunos alumnos en concreto, necesidades educativas especiales. Estas no siempre están relacionadas con la dificultad de aprendizaje pero para todos los casos deben realizarse adaptaciones curriculares y buscar la metodología adecuada para poder satisfacerlas. A través de este curso y sus materiales didácticos, el alumnado podrá garantizar la continuidad de la formación actualizada y coordinada, que permita una mejor calidad en la enseñanza y animación de niños/as con necesidades educativas especiales, así como adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar una adecuada función.

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